Павлова Ирина Валерьевна: различия между версиями

Нет описания правки
Нет описания правки
Строка 1: Строка 1:
[[Изображение:павлова12.jpg|thumb|right|250px|Не все темы раскрыты у этой тян…]]  
[[Изображение:павлова12.jpg|thumb|right|250px|Не все темы раскрыты у этой тян…]]  
{{Quote|Ой, донесут в политотделе,
Моментом высосут всю кровь!
Там только ждут. Там только рады.
Там только ищут, кто - кого.
А ножки все-таки что надо.
И остальное - ничего!''|А.Новиков "Песнь о честном менте"}}
'''[[Павлова Ирина Валерьевна]]''' - педагогиня [[ОГУ]], внезапно прославившаяся как эксперт по уголовному делу "[[Орловские партизаны|орлецких партизан]]"
'''[[Павлова Ирина Валерьевна]]''' - педагогиня [[ОГУ]], внезапно прославившаяся как эксперт по уголовному делу "[[Орловские партизаны|орлецких партизан]]"



Версия от 06:44, 23 апреля 2012

Не все темы раскрыты у этой тян…
« Ой, донесут в политотделе,

Моментом высосут всю кровь! Там только ждут. Там только рады. Там только ищут, кто - кого. А ножки все-таки что надо. И остальное - ничего!

»
— А.Новиков "Песнь о честном менте"


Павлова Ирина Валерьевна - педагогиня ОГУ, внезапно прославившаяся как эксперт по уголовному делу "орлецких партизан"

Био

21 сентября 1976 года в Вашингтоне агентами правительства Чили убит Орландо Летельер, бывший министр иностранных дел правительства Альенде. Но выпавшее из его рук знамя борьбы за справедливость не было потеряно: его подхватила родившаяся в тот день в Орле тян Ирочка.

Ее жизнь была нелегкой: еще ребенком Иру забросили на один из самых секретных советских объектов - закрытый город "Арзамас-16", где она в целях конспирации закончила гимназию № 2. По заданию Партии и правительства юная героиня вернулась в Орёл, где, как и положено, поступила в ОГПУ [1]. В 1998 году ей вручили диплом учителя истории и социогуманитарных дисциплин. Но не сбылась мечта Ирины нести доброе и вечное детям орловской глубинки, рассказывать ученикам хомутовской школы о непростых взаимоотношениях между Агамнемноном и Клитемнестрой.

"Надо!" - сказали девушке и она была вынуждена поступить в аспирантуру ОРАГС. И здесь ей было нелегко: злобный научный руководитель впендюрил ей самую тупую тему, которую смог придумать. Ты, анон, смог бы сказать хотя бы два предложения по поводу поведенческих рефлексий в условиях формирования и развития организаций торговли (На материалах г. Орла)? Вот то-то. Теперь ты сможешь оценить героизм Ирины, накатавшей на эту тему диссертацию объемом аж в 221 страницу! [2] Так что, даже пьяному ёжику ясно - звание кандидата социологических наук Ирина Валерьевна заслужила.

Ныне

Ныне - всё просто. Сабж преподает на кафедре социологии и политологии философского факультета ОГУ. Пишет нетленные труды вроде "История социальной антропологии" или "Анализ информации в социальной статистике".

Сстуденты к Павловой относятся хорошо, утверждая, что ей можно не платить и сдать на 5 (Пруф)

Внезапно

Сабжа решили назначить свидетелем по делу "орлецких партизан". Правда, выяснилось, что у эксперта нет никакого опыта, да и методиками она особо не владеет - но храбрости нашей героине не занимать.

Вопрос перед ней поставили непростой: "Можно ли рассматривать сотрудников милиции в качестве социальной группы?" Самая большая хрень была в том, что судебные эксперты не раз однозначно заявляли: полицаев и прокуроров нельзя признавать социальными группами (Пруф и Пруф). Но сабж, обложившись сказками братьев Гримм учебниками для студентов ВУЗов (к тому ж просроченными) быстренько забацала экспертное заключение, которое этим самым социальным группам нужно.

Примечания

  1. Орловский государственный педагогический университет (до 1996 года)
  2. Впрочем, анон, тебе конечно известно о существующих противоречиях между потребностью эффективного социального управления организационными системами в современной России и недостаточностью освещения факторов, влияющих на поведение человека в торговой организации, заставляющих его выбирать тот или иной тип поведенческой рефлексии. С этим противоречием связывается основная проблема — роль социальных факторов и особенностей поведенческих рефлексий в процессе формирования и развития организации, обусловленных противоречиями реальных трудовых отношений.